Site Rengi

DOLAR
EURO
ALTIN
BIST
Adana Adıyaman Afyon Ağrı Aksaray Amasya Ankara Antalya Ardahan Artvin Aydın Balıkesir Bartın Batman Bayburt Bilecik Bingöl Bitlis Bolu Burdur Bursa Çanakkale Çankırı Çorum Denizli Diyarbakır Düzce Edirne Elazığ Erzincan Erzurum Eskişehir Gaziantep Giresun Gümüşhane Hakkari Hatay Iğdır Isparta İstanbul İzmir K.Maraş Karabük Karaman Kars Kastamonu Kayseri Kırıkkale Kırklareli Kırşehir Kilis Kocaeli Konya Kütahya Malatya Manisa Mardin Mersin Muğla Muş Nevşehir Niğde Ordu Osmaniye Rize Sakarya Samsun Siirt Sinop Sivas Şanlıurfa Şırnak Tekirdağ Tokat Trabzon Tunceli Uşak Van Yalova Yozgat Zonguldak
İstanbul 25°C
Parçalı Bulutlu

YÖK Başkanı Özvar, üniversite rektörleri ile ilk kez bir araya geldi

YÖK Lideri Özvar, üniversite rektörleri ile birinci kere bir ortaya geldi ANKARA – YÖK Lideri Erol Özvar, üniversite rektörleri ile birinci …

YÖK Lideri Özvar, üniversite rektörleri ile birinci kere bir ortaya geldi

ANKARA – YÖK Lideri Erol Özvar, üniversite rektörleri ile birinci kere bir ortaya gelerek “Yükseköğretim Şurasının geleceğe dair yeni vizyonunu” paylaştı. Toplantıda ayrıyeten 2021-2022 Eğitim ve Öğretim yılında üniversitelerde uygulanacak eğitime ait karşılıklı istişarelerde de bulunuldu.

YÖK olarak yeni yol haritalarının teknoloji ve ar-geye olan yatırımı desteklemek ve artırmak olduğuna dikkat çeken YÖK Lideri Özvar, ‘büyük veri’ olgusunun yükseköğretimde gereğince kullanılmadığını, büyük bilginin kullanımını yaygınlaştırarak geliştireceklerini kaydetti. Lider Özvar, ayrıyeten, “Büyük datanın yükseköğretimde kullanımı, üniversitelerimizin geleceğini şekillendirecek değerli bir mevzu olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu analizden elde edilecek sonuçların eğitim kurumunu ve öğrenciyi daha ileriye götürmesini ve süreçlerdeki karar verme sistemlerine katkı sağlamasını beklemekteyiz. Yükseköğretime dair elimizde olan devasa ölçüdeki datadan faydalanabilmek ve üniversitelerimizi global bilimsel rekabette güçlendirecek formda dönüştürebilmek ve yönlendirebilmek lakin bu büyük datanın tahlil edilmesiyle mümkün olacaktır. İnanın, bunu başarmak üniversitelerimizde çok güçlü bir dönüşüm oluşturacaktır diye düşünmekteyim” diye konuştu.

“Yeni bir terminoloji olarak gündeme oturan bilgi diplomasisi terimini akademik dünya yaygın olarak kullanıyor”

Yeni yol haritalarında şimdiki terminolojiyi de takip ettiklerini belirten Lider Özvar, ‘bilgi diplomasisi’ üzerinde durarak, “Yükseköğretime memleketler arası bakışta; yeni bir terminoloji olarak gündeme oturan bilgi diplomasisi terimini akademik dünya yaygın olarak kullanıyor. Dünya genelindeki global birçok meseleye yükseköğretimin, üniversitelerin bakış açısını, tahlil tekliflerini, bu alanlardaki yürüttükleri araştırmaları, yenilikçi müşahedeleri çok taraflı irtibat kanalları ve milletlerarası akademik yayınlar ile duyurabilmek bilgi diplomasisi olarak bedellendiriliyor. Günümüz dünyasında; terör, göç, global iklim değişiklikleri, hükümetler ortasındaki yaygın ve önemli siyasi uyuşmazlıklar üzere büyük toplumsal problemlerde da üniversitelerimizin global, bilimsel işbirliklerini artırmaları ve bu hususa süratle dahil olmaları gerekiyor. Bilimsel faaliyetlerin bu meseleler karşısında diplomatik maksatlara yönelik olarak kullanılması ve bu mevzularda varlık göstermemiz ülkemizin muhatap kamuoyları nezdinde prestijini daha da artıracak ve güçlendirecektir. Resmi bağların hudutlu kaldığı yahut tıkandığı bahislerde üniversitelerin geliştirdiği bilim diplomasisi farklı bir kıymet kazanacaktır. Yetiştireceğimiz genç kuşağın ileri teknoloji kadar, yapan niyet akımı ve duygusal zeka istikametinden de desteklenmesi dünyanın büyük meselelerine katkı sağlayacaktır” sözlerini kullandı.

“Üniversiteler, yetiştirdikleri öğrencilerin mesleksel gelecek muvaffakiyetlerini, refahını takip etmeli ve bu alanda mezunlarına dayanak sağlamalıdırlar”

Yeni devirde yükseköğretim kurumlarından istihdamın özel bir odak haline getirmelerinin bekleneceğini belirten Lider Özvar, “Üniversiteler, yetiştirdikleri öğrencilerin mesleksel gelecek muvaffakiyetlerini, refahını takip etmeli ve bu alanda mezunlarına takviye sağlamalıdırlar. Bu dayanak öğrencileri motive eden ve öğrenme isteklerini güçlü kılan kıymetli bir ögedir. Bu bağlamdan olmak üzere, yeni devirde bir öteki değerli mevzumuz; Türkiye’de iş gücü piyasası, ve üniversitelerimizin kendi mezunlarının istihdamlarını izleyen bir idare anlayışını harekete geçirmek olacaktır. Üniversitelerimizde mezun takip sistemlerinin itinayla ve süratle hayata geçirilmesi, bu sistemlere sahip üniversitelerimizde ise etkin hale dönüştürülmesi ve daha fonksiyonel kılınmasını dilemekteyim. Ayrıyeten, bugün ülkemizde de kar gayesi gütmeyen birçok tertip bu takip sistemlerinin kurulmasında ve işlemesinde üniversitelerimize katkı verebilmektedir. Yükseköğretim Şurası olarak, paydaş kurum ve kuruluşlarla tam bir ahenk ve eşgüdüm içinde üniversitelerimizin ülkemiz istihdam kapasitesine nasıl daha nitelikli katkı sağlayacağı sorusu etrafında bir dizi çalışmalar başlatacağımızı buradan ilan etmek isterim” halinde konuştu.

İstihdam için, klasik üniversiter eğitim anlayışımızın dışında, hem sırada, hem alanda eğitim-öğretimi yeniye süratle taşımalıyız”

Ulusal Teknoloji atılımı için muhtaçlık duyulan iş gücü profilinin belirlenmesi ve bu muhtaçlığa dönük yükseköğretim programlarında güncelleme yapılmasının, 11. Kalkınma Planı kapsamındaki aksiyon planları ortasında yer aldığını anımsatan Lider Özvar, şunları kaydetti:

“Başlamış olan bu süreçleri daha da güçlendirerek ve çeşitlendirerek devam edeceğiz. Dünyayı ve ülkemizi yakından izleyen ve beşeri sermayemizin gelişmesine öncelik veren yükseköğretim siyasetleri önceliğimiz olacaktır. İstihdam için, klasik üniversiter eğitim anlayışımızın dışında, hem sırada, hem alanda eğitim-öğretimi yeniye süratle taşımalıyız. Bunun yanı sıra lisans ve lisansüstü programlarda disiplinler ortası bir yaklaşımla tabir yerindeyse esnek müfredat anlayışı geliştirmek zorundayız. Şöyle ki, Bologna Süreci gayeleri doğrultusunda, yükseköğretim kurumlarımız mevzuat düzenlemelerinde ve müfredat oluşturulurken seçimlik ders oranlarını yüzde 25’in altına düşmeyecek biçimde diledikleri üzere belirleyebilmektedir. Her programın öğrencilere kazandırması gereken bilgi, marifet ve yeterlilikler kapsamında kıymetlendirilerek seçmeli ders sayısı ve kredi ölçüsüne her üniversitenin yetkili organlarında karar verilmektedir. Bu çerçevede yükseköğretim kurumlarımızın tüm programlarında alan yeterliklerini de dikkate alarak farklı disiplinlerden seçmeli dersler alınmasına imkan verecek düzenlemeleri yapmaları ve mümkün olduğunca bu seçimlik ders oranını artırmaları elzem hale gelmektedir. Geleceğin kuşaklarını yetiştirirken öğrencilerin farklı disiplinlerden beslenmeleri sıkıntılara daha geniş bakış açılarından bakabilmelerine ve daha sağlıklı tahliller üretebilmelerine vesile olacaktır. Bu anlayışla Üniversitelerimiz yeni açmak istedikleri akademik üniteleri, kısımları, programları ve müfredatları planlarken yeni kuşakların iş gücü piyasasına iştirakini arttıracak alanları da daha çok dikkate almalıdır.”

“2023 yılı hedeflerince memleketler arası öğrenci sayısının akademik standart ve kaliteden ödün vermeden arttırılmasını beklemekteyiz”

Son yıllarda Yükseköğretim Kurumu’nun uluslararasılaşmayı bir stratejik amaç olarak benimsediğini ve bu konuda üniversiteleri bir oldukça teşvik ettiğini vurgulayan Lider Özvar, “Eramus mutabakatlarıyla gelen öğrenci hareketliliği dikkate alındığında memleketler arası öğrenciler için üniversitelerimiz cazip birer kurum halini almıştır. Yurt dışına giden ülkemiz öğrencileri ise yalnızca Avrupa üniversite alanı içinde değil tıpkı vakitte başka kıtalardaki üniversitelerde tahsil görebilmeyi başarmışlardır. Öğretim elemanı hareketliliği için de benzeri gözlemlerde bulunmak mümkündür. Bu hareketliliğin yanı sıra milletlerarasılaşma bakımından son yıllarda kayda kıymet bir öbür gelişme ise, üniversitelerimizdeki milletlerarası öğrenci sayısının artmasıdır. Yükseköğretim kurumlarında uluslararasılaşmanın en kıymetli göstergelerinden biri olan memleketler arası öğrenciler, ülkelerin global görünürlüğüne ve ekonomilerine katkı sağlayan kıymetli bir öge olarak kabul görmektedir. Yükseköğretim sistemimizdeki memleketler arası öğrenci sayısı 182 farklı ülkeden 200 bini aşmaktadır. Bu sayı ile dünyada milletlerarası öğrenci kabul eden birinci 10 ülkeden biriyiz ve Avrupa yükseköğretim alanında ise İngiltere, Almanya, Fransa ve Rusya’dan sonra beşinci sırada yer almaktayız. Bildiğiniz üzere 2023 yılı amaçlarımız bakımından üniversitelerimizden yetiştirdiği milletlerarası öğrenci sayısını akademik standart ve kaliteden ödün vermeden arttırmalarını beklemekteyiz” açıklamasında bulundu.

Kaynak: İhlas Haber Ajansı / Utku Şimşek

 

YÖK Lideri Özvar, üniversite rektörleri ile birinci kere bir ortaya geldi YÖK Lideri Erol Özvar, üniversite rektörleri ile birinci defa bir ortaya gelerek “Yükseköğretim Şurasının geleceğe dair yeni vizyonunu” paylaştı.

YÖK Lideri Özvar, üniversite rektörleri ile birinci defa bir ortaya geldi

ANKARA – YÖK Lideri Erol Özvar, üniversite rektörleri ile birinci sefer bir ortaya gelerek “Yükseköğretim Şurasının geleceğe dair yeni vizyonunu” paylaştı. Toplantıda ayrıyeten 2021-2022 Eğitim ve Öğretim yılında üniversitelerde uygulanacak eğitime ait karşılıklı istişarelerde de bulunuldu.

YÖK olarak yeni yol haritalarının teknoloji ve ar-geye olan yatırımı desteklemek ve artırmak olduğuna dikkat çeken YÖK Lideri Özvar, ‘büyük veri’ olgusunun yükseköğretimde gereğince kullanılmadığını, büyük datanın kullanımını yaygınlaştırarak geliştireceklerini kaydetti. Lider Özvar, ayrıyeten, “Büyük bilginin yükseköğretimde kullanımı, üniversitelerimizin geleceğini şekillendirecek kıymetli bir husus olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu analizden elde edilecek sonuçların eğitim kurumunu ve öğrenciyi daha ileriye götürmesini ve süreçlerdeki karar verme düzeneklerine katkı sağlamasını beklemekteyiz. Yükseköğretime dair elimizde olan devasa ölçüdeki bilgiden faydalanabilmek ve üniversitelerimizi global bilimsel rekabette güçlendirecek formda dönüştürebilmek ve yönlendirebilmek lakin bu büyük bilginin tahlil edilmesiyle mümkün olacaktır. İnanın, bunu başarmak üniversitelerimizde çok güçlü bir dönüşüm oluşturacaktır diye düşünmekteyim” diye konuştu.

“Yeni bir terminoloji olarak gündeme oturan bilgi diplomasisi terimini akademik dünya yaygın olarak kullanıyor”

Yeni yol haritalarında aktüel terminolojiyi de takip ettiklerini belirten Lider Özvar, ‘bilgi diplomasisi’ üzerinde durarak, “Yükseköğretime memleketler arası bakışta; yeni bir terminoloji olarak gündeme oturan bilgi diplomasisi terimini akademik dünya yaygın olarak kullanıyor. Dünya genelindeki global birçok meseleye yükseköğretimin, üniversitelerin bakış açısını, tahlil tekliflerini, bu alanlardaki yürüttükleri araştırmaları, yenilikçi müşahedeleri çok taraflı irtibat kanalları ve milletlerarası akademik yayınlar ile duyurabilmek bilgi diplomasisi olarak bedellendiriliyor. Günümüz dünyasında; terör, göç, global iklim değişiklikleri, hükümetler ortasındaki yaygın ve önemli siyasi uyuşmazlıklar üzere büyük toplumsal sıkıntılarda da üniversitelerimizin global, bilimsel işbirliklerini artırmaları ve bu mevzuya süratle dahil olmaları gerekiyor. Bilimsel faaliyetlerin bu sıkıntılar karşısında diplomatik gayelere yönelik olarak kullanılması ve bu hususlarda varlık göstermemiz ülkemizin muhatap kamuoyları nezdinde prestijini daha da artıracak ve güçlendirecektir. Resmi bağlantıların sonlu kaldığı yahut tıkandığı bahislerde üniversitelerin geliştirdiği bilim diplomasisi başka bir kıymet kazanacaktır. Yetiştireceğimiz genç jenerasyonun ileri teknoloji kadar, yapan fikir akımı ve duygusal zeka tarafından de desteklenmesi dünyanın büyük meselelerine katkı sağlayacaktır” tabirlerini kullandı.

“Üniversiteler, yetiştirdikleri öğrencilerin mesleksel gelecek muvaffakiyetlerini, refahını takip etmeli ve bu alanda mezunlarına takviye sağlamalıdırlar”

Yeni periyotta yükseköğretim kurumlarından istihdamın özel bir odak haline getirmelerinin bekleneceğini belirten Lider Özvar, “Üniversiteler, yetiştirdikleri öğrencilerin mesleksel gelecek muvaffakiyetlerini, refahını takip etmeli ve bu alanda mezunlarına takviye sağlamalıdırlar. Bu dayanak öğrencileri motive eden ve öğrenme isteklerini güçlü kılan kıymetli bir ögedir. Bu bağlamdan olmak üzere, yeni periyotta bir öteki değerli bahsimiz; Türkiye’de iş gücü piyasası, ve üniversitelerimizin kendi mezunlarının istihdamlarını izleyen bir idare anlayışını harekete geçirmek olacaktır. Üniversitelerimizde mezun takip sistemlerinin itinayla ve süratle hayata geçirilmesi, bu sistemlere sahip üniversitelerimizde ise faal hale dönüştürülmesi ve daha fonksiyonel kılınmasını dilemekteyim. Ayrıyeten, bugün ülkemizde de kar hedefi gütmeyen birçok tertip bu takip sistemlerinin kurulmasında ve işlemesinde üniversitelerimize katkı verebilmektedir. Yükseköğretim Konseyi olarak, paydaş kurum ve kuruluşlarla tam bir ahenk ve eşgüdüm içinde üniversitelerimizin ülkemiz istihdam kapasitesine nasıl daha nitelikli katkı sağlayacağı sorusu etrafında bir dizi çalışmalar başlatacağımızı buradan ilan etmek isterim” biçiminde konuştu.

İstihdam için, klasik üniversiter eğitim anlayışımızın dışında, hem sırada, hem alanda eğitim-öğretimi yeniye süratle taşımalıyız”

Ulusal Teknoloji atılımı için muhtaçlık duyulan iş gücü profilinin belirlenmesi ve bu gereksinime dönük yükseköğretim programlarında güncelleme yapılmasının, 11. Kalkınma Planı kapsamındaki aksiyon planları ortasında yer aldığını anımsatan Lider Özvar, şunları kaydetti:

“Başlamış olan bu süreçleri daha da güçlendirerek ve çeşitlendirerek devam edeceğiz. Dünyayı ve ülkemizi yakından izleyen ve beşeri sermayemizin gelişmesine öncelik veren yükseköğretim siyasetleri önceliğimiz olacaktır. İstihdam için, klasik üniversiter eğitim anlayışımızın dışında, hem sırada, hem alanda eğitim-öğretimi yeniye süratle taşımalıyız. Bunun yanı sıra lisans ve lisansüstü programlarda disiplinler ortası bir yaklaşımla tabir yerindeyse esnek müfredat anlayışı geliştirmek zorundayız. Şöyle ki, Bologna Süreci gayeleri doğrultusunda, yükseköğretim kurumlarımız mevzuat düzenlemelerinde ve müfredat oluşturulurken seçimlik ders oranlarını yüzde 25’in altına düşmeyecek biçimde diledikleri üzere belirleyebilmektedir. Her programın öğrencilere kazandırması gereken bilgi, marifet ve yeterlilikler kapsamında kıymetlendirilerek seçmeli ders sayısı ve kredi ölçüsüne her üniversitenin yetkili organlarında karar verilmektedir. Bu çerçevede yükseköğretim kurumlarımızın tüm programlarında alan yeterliklerini de dikkate alarak farklı disiplinlerden seçmeli dersler alınmasına imkan verecek düzenlemeleri yapmaları ve mümkün olduğunca bu seçimlik ders oranını artırmaları elzem hale gelmektedir. Geleceğin jenerasyonlarını yetiştirirken öğrencilerin farklı disiplinlerden beslenmeleri sıkıntılara daha geniş bakış açılarından bakabilmelerine ve daha sağlıklı tahliller üretebilmelerine vesile olacaktır. Bu anlayışla Üniversitelerimiz yeni açmak istedikleri akademik üniteleri, kısımları, programları ve müfredatları planlarken yeni jenerasyonların iş gücü piyasasına iştirakini arttıracak alanları da daha çok dikkate almalıdır.”

“2023 yılı hedeflerince memleketler arası öğrenci sayısının akademik standart ve kaliteden ödün vermeden arttırılmasını beklemekteyiz”

Son yıllarda Yükseköğretim Kurumu’nun uluslararasılaşmayı bir stratejik gaye olarak benimsediğini ve bu konuda üniversiteleri bir epey teşvik ettiğini vurgulayan Lider Özvar, “Eramus muahedeleriyle gelen öğrenci hareketliliği dikkate alındığında milletlerarası öğrenciler için üniversitelerimiz cazip birer kurum halini almıştır. Yurt dışına giden ülkemiz öğrencileri ise yalnızca Avrupa üniversite alanı içinde değil birebir vakitte öbür kıtalardaki üniversitelerde tahsil görebilmeyi başarmışlardır. Öğretim elemanı hareketliliği için de misal gözlemlerde bulunmak mümkündür. Bu hareketliliğin yanı sıra milletlerarasılaşma bakımından son yıllarda kayda bedel bir öteki gelişme ise, üniversitelerimizdeki memleketler arası öğrenci sayısının artmasıdır. Yükseköğretim kurumlarında uluslararasılaşmanın en değerli göstergelerinden biri olan milletlerarası öğrenciler, ülkelerin global görünürlüğüne ve ekonomilerine katkı sağlayan kıymetli bir öge olarak kabul görmektedir. Yükseköğretim sistemimizdeki milletlerarası öğrenci sayısı 182 farklı ülkeden 200 bini aşmaktadır. Bu sayı ile dünyada memleketler arası öğrenci kabul eden birinci 10 ülkeden biriyiz ve Avrupa yükseköğretim alanında ise İngiltere, Almanya, Fransa ve Rusya’dan sonra beşinci sırada yer almaktayız. Bildiğiniz üzere 2023 yılı amaçlarımız bakımından üniversitelerimizden yetiştirdiği milletlerarası öğrenci sayısını akademik standart ve kaliteden ödün vermeden arttırmalarını beklemekteyiz” açıklamasında bulundu.

Kaynak: İhlas Haber Ajansı / Utku Şimşek

YORUMLAR

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu yukarıdaki form aracılığıyla siz yapabilirsiniz.